Une vision élargie des missions du tuteur, de son profil et de ses publics ; une véritable reconnaissance du métier et de la formation qu’il exige : le rapport de Bernard Masingue revalorise une fonction qui concernerait plus spécialement les seniors.
Le rapport recommande d’amplifier les pratiques de tutorat, en concevant cette pratique « autour de quatre grandes familles » :
- le « tuteur de reproduction » qui transmet « des gestes professionnels stables,
indentifiables », comme le tuteur de chantiers ;
- le « tuteur de professionnalisation » qui « développe à la fois des compétences
techniques et des compétences permettant de prendre en compte l’environnement de la tâche », à l’image des tuteurs de formation en alternance ;
- le « tuteur d’adaptation » qui exerce en particulier dans les situations de changement (organisationnel, technologique, gestion de crise...) ;
- le « tuteur de stratégie d’action » qui se rapproche du coaching et consiste en un accompagnement « essentiellement d’ordre méthodologique. »
Source : article de Chantal Attané
Le rapport recommande d’amplifier les pratiques de tutorat, en concevant cette pratique « autour de quatre grandes familles » :
- le « tuteur de reproduction » qui transmet « des gestes professionnels stables,
indentifiables », comme le tuteur de chantiers ;
- le « tuteur de professionnalisation » qui « développe à la fois des compétences
techniques et des compétences permettant de prendre en compte l’environnement de la tâche », à l’image des tuteurs de formation en alternance ;
- le « tuteur d’adaptation » qui exerce en particulier dans les situations de changement (organisationnel, technologique, gestion de crise...) ;
- le « tuteur de stratégie d’action » qui se rapproche du coaching et consiste en un accompagnement « essentiellement d’ordre méthodologique. »
Source : article de Chantal Attané
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